國中基本學力測驗二三事

規範一定是有的，也是人類社會所必要，問提在於要如何決定。甚至會因時空環境不同，對於規範的內容有不同的設定，多數國家為一夫一妻制時，還有容許男人娶四個妻子的國家，該國多數國民也會認為很合理。

規範若已不合時宜，就要努力去改變它。近期台灣法令可能改變的是罰娼不罰嫖。

有句話：人不輕狂枉少年。年輕人都是不成熟的，成年人也不見得就都成熟了。就算孔聖人，也要修練到七十，才能從心所欲，不逾矩。我等非聖人，偶有小錯，他人應該可以容忍。相同的，我們也許該能容忍他人的小錯，尤其未成年人。

電台報導？是關於電子媒體拍攝到建中生爬牆，還侃侃而談的畫面嗎？那麼，我不是『我們』，迄今沒看過這段影片，也沒興趣看，但基本上猶不覺得屬於嚴重錯誤。就算學校要處分，頂多一個小過吧？

為了鼓勵改過向善，現在的學校應該都定有改善消過的規則，不外勞動服務吧？

 

請問台灣現在有幾家電視新聞台？每家的新聞畫面都一樣？（有時候的確會發現不同電視台用完全相同的影片及內容）子容君能保證每一台的報導你們都看過？每家電視台都訪問同一個學生？或用同一個新聞影片？您的回應未免太失之武斷。

而學生的檢討內容為何？有心向善？只是爬個牆而已嘛！又不是天塌下來的大錯，這個形容詞也太過了！他（們）的檢討是下次不再爬牆還是下次不要再接受記者訪問？或是真的為自己（我只看到一個人接受訪問，不知道是否有其他被訪問的學生他們說了哪些話）的不當發言深切檢討？我不是校方人員無從得知，如果是後者，那當然沒問題，未成年的學生當然要給他機會。

 

基測或學測涉及升學的終生大事，一個人讀不同的學校、校系，他的一生就完全走不同的路。要考的內容有許多是將來不會再用上，讀過高國中都念過幾何、代數、函數....，若大學讀文法商，這些學問可能就一輩子不會再用上，那這些課程是否有必修的價值？可不可以不教不考？人的智商有高有低，就智商180、150來說輕而易舉的課程，對於智商90的學生就很吃力，對於智商75的學生就很痛苦。目前國中應該有技藝班，講究學一技之長，而非研究高深的學問，或許可以更推廣。難題可能還是在家長，有幾人願意接受孩子只宜學一技之長，不能步步高昇到大學、碩士班？