國中基本學力測驗二三事

希望每個少年郎都能考上自己心目中的理想志願．

申請入學放榜，幾家歡樂幾家愁。原以為報上的預估有過高估計之嫌，誰料如北一女中403分與原估計相同，台中女中400分，較報上預估之398分更高，難以想像。申請未上榜者，部分還考二測，期待更進步。部分不考二測，等著登記分發八月放榜，九月就是高中新鮮人，馬上要面對更艱難的課程，會有些人難以適應。在暑假，一些以高中新鮮人為對象的補習班，就要大發利市，尤其在台北地區。

基本上學測還不過是智育的評量，台灣早就喊五育並重，執行面則仍然智育掛帥，有些人無法在智育有好表現，就走偏鋒，如近日枉死於青少年棒下之碩士，即為著例。學校應該適應各不同成就之學生，使用不同教材，讓更多人有足夠的成就感。

基測或學測涉及升學的終生大事，一個人讀不同的學校、校系，他的一生就完全走不同的路。要考的內容有許多是將來不會再用上，讀過高國中都念過幾何、代數、函數....，若大學讀文法商，這些學問可能就一輩子不會再用上，那這些課程是否有必修的價值？可不可以不教不考？人的智商有高有低，就智商180、150來說輕而易舉的課程，對於智商90的學生就很吃力，對於智商75的學生就很痛苦。目前國中應該有技藝班，講究學一技之長，而非研究高深的學問，或許可以更推廣。難題可能還是在家長，有幾人願意接受孩子只宜學一技之長，不能步步高昇到大學、碩士班？

 

 

請問台灣現在有幾家電視新聞台？每家的新聞畫面都一樣？（有時候的確會發現不同電視台用完全相同的影片及內容）子容君能保證每一台的報導你們都看過？每家電視台都訪問同一個學生？或用同一個新聞影片？您的回應未免太失之武斷。

而學生的檢討內容為何？有心向善？只是爬個牆而已嘛！又不是天塌下來的大錯，這個形容詞也太過了！他（們）的檢討是下次不再爬牆還是下次不要再接受記者訪問？或是真的為自己（我只看到一個人接受訪問，不知道是否有其他被訪問的學生他們說了哪些話）的不當發言深切檢討？我不是校方人員無從得知，如果是後者，那當然沒問題，未成年的學生當然要給他機會。