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讀那裡有這麼重要嗎?

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民間公證人陳永星 由上至下檢視
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文章選項 文章選項   引述 民間公證人陳永星 引述  發表回應回覆 直接連接到這篇文章 主題: 讀那裡有這麼重要嗎?
    發表於: 2011-07-28 at 11:28am
有些考生以興趣為最主要考量,完全無視於一般社會觀感,所以竟然有:將長庚列為第一志願,中國列為第二志願,台大還排在台師大後面,台大森林系、台大園藝系都排在台大物理系前面。若查考歷年最低錄取分數,將清大材料放在台師大物理後面,也毫無道理。就專業的眼光是亂排的志願序,其實顯示的是考生本尊的就學興趣和意願。也絕不考慮父母的負擔和觀感,將私立學校放在前二志願,萬一錄取,父母可能要多支出幾十萬元。
有人設計出落點程式,有些是免費的,有些是賣錢的,還真有人花400元或600元購買(0723台大體育館大學博覽會現場親見)。有些專家都說不要浪費分數,不過就算以400分錄取300分即可錄取的校系,真的浪費分數嗎?但不會浪費人生呀!若真的讀來有興趣,繼續努力,可能一枝獨秀,鶴立雞群,前途依舊光明。
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安樂使 由上至下檢視
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文章選項 文章選項   引述 安樂使 引述  發表回應回覆 直接連接到這篇文章 發表於: 2011-06-27 at 2:25pm
就簡女士的發表內容來看,其他部分我並不十分了解,但就「現在題目太刁鑽、太複雜,沒有補習很難應付」這句話,我個人完全無法認同,現在的題目已經是「中間偏易」,何來刁鑽的問題?朋友任教職,其任教學校有一全國基測滿分之學生也並未參加補習,仍有亮眼成績,這並不是特例,許多上明星高中的國中生並不完全都去補習班才能考出好成績。
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民間公證人陳永星 由上至下檢視
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文章選項 文章選項   引述 民間公證人陳永星 引述  發表回應回覆 直接連接到這篇文章 發表於: 2011-06-27 at 1:10pm

一位家長簡余晏說:
今年台北市國中生的升學,堪稱五花八門,若非今年有國中畢業生的家長,不會搞清楚。
1.北星計畫:限台北市國中畢業生,一個國中對一個高中職僅限一個名額。全市再爭取極有限的名額。
2.北北基擴大免試入學:限北北基,一個國中對一個高中僅限一個名額。
3.特殊才能甄選:美術體育音樂班招生。
4.申請入學:公立、私立、高中、高職各一,所以總共可以選四校。
5.登記分發:以北北基的基測分數來分發,可以填很多學校。
6.全國基測登記分發:全國二次基測後以二次基測分數來分發,可以填很多學校。
問題出在申請入學公告的門檻過高,今年考題難,分數降。有人若以北星可能上成功高中,基測PR87,因申請入學而入新店高中,但若不參與申請入學,而登記分發可以上和平高中。
百分之七十以上名額均在登記分發,制度設計錯誤,有同分而相差16個志願者。
亦有分數依登記分發可上成功,但申請入學上百齡高中者。
制度錯誤,欠缺公平。有人參加多次升學管道,一再受挫。有些學生、家長天天在家裡流眼淚。
現在題目太刁鑽、太複雜,沒有補習很難應付。
我的小孩選擇社區高中。
高分低就的學生、家長可以打25570658和我聯絡。

對簡女士言論的感言:會有人依歷史錄取最低分來為學校排名,無法忍受高分低就。很傳統的觀念就是要依排名填志願,但是學校的選擇,或許應該考慮交通的便利性。家居三峽、淡水、汐止、林口,若要來讀建中、一女中,每天交通所費金錢、精神、時間實為龐大,何須捨近求遠?倉促之間,聽不清楚和他聯絡有何好處?難道大家一起申訴?難道幾千人聚在一起要求重分發?或改變現制呢?

 

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民間公證人陳永星 由上至下檢視
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文章選項 文章選項   引述 民間公證人陳永星 引述  發表回應回覆 直接連接到這篇文章 發表於: 2011-06-27 at 10:06am
1.人就是人,稱為垃圾,恐怕有些人會不太舒服。但每個學校總會有行為觀念異常的學生,這些學生的問題不是學校,是在家庭、社區、社會,網路也會讓人墮落。如果行為有問題,當然應該糾正、輔導,讓他們提昇,不過此僅為理想,在教育現場的第一線老師來看,就有很多無力感。
2.以前可打可罵,多少有嚇阻作用,現在天不怕地不怕的學生多的是。曾經聽聞高中教官說,見學生嚼檳榔,問學生:「同學,你知道嚼檳榔要記過嗎?」,我們通常想不到學生要怎麼答,學生竟然說:「那你記呀!」教官接下來說:「那我們到教官室談一下」,學生接著回以:「有什麼好談的」。第一線的教育人員,遇到類似學生,而能改變其行為觀念者,機會微乎其微,若他們能夠將來不殺人放火強盜販毒,已經不錯了。
3.人成長過程,都會有經過十年二十年後,感到懊悔的事。今天行為偏差的人,也可能十年後完全是正常的,或甚至在一般人觀念中成為「有成就」「有出息」的人,如所謂的「流氓教授」(昔為流氓今為教授)。總是有些機緣,讓這些人有覺悟的機會,有痛下決心改變自己的一天。
4.若依孟子說法,人性本善。若依佛家說法,人人都有佛性,人人都可成佛。
5.行為偏差的學生,確實是學校極大困擾,但以垃圾稱之,或非甚當。
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安樂使 由上至下檢視
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文章選項 文章選項   引述 安樂使 引述  發表回應回覆 直接連接到這篇文章 發表於: 2011-06-26 at 10:16pm
文章發表人 阿德

書讀得好,並不代表將來一定成就高.
昨晚參加畢業28年之後的同學會,12個50歲男人加起來超過600歲,
擠在北市復興北路1家ktv包廂K歌,小弟除了腰圍29吋可以炫耀外,獨善其身的偶,社會地位無法與36腰的同學相比,
在學校中成績普普,活潑好動的同學 ,有的在立法院上班,有的在科技大學教書,還有上市公司的CEO.
完全贊成德兄的想法,「書讀得好並不代表未來的成就一定高」,而且什麼是「成就高」?每個人的定義恐怕都不一樣,每個人的價值觀都不同,對成功的定義一定也不同。
我認為,在求學階段,把書讀好的目的應該是放在期盼「能有更多的選擇權」,如果可以唸明星高中,唸明星大學的機會就大,唸你心目中理想的、有興趣的科系的機會就大,如果成績不好,這個選擇權就會限縮,另外一方面,書讀好會有各方面的好處,一定可以得到更多。
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安樂使 由上至下檢視
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文章發表人 阿偉Hsiao

樓上的言論否定了教育的意義,
即使國一或高一就有好成績,
也未必能維持直到考上好學校,
失常或突發狀況也是有可能的事,
雖然我是你所謂的黃金,
但我也不會稱我朋友或同學叫垃圾…Ouch
個人並非全盤否定教育的功能,可能是我表達的不夠清楚,我的意思是,國三能考上明星高中的人,幾乎在國一的時候就能夠預料的到,但並不是指國一成績好,國三也一定好。用另一個角度來說,能考上明星高中的人沒有幾個在國一的時候成績是不好的。
另外,除了「黃金」以外,我並沒有說其他沒有考上明星高中的人就通通是「垃圾」,現在如果是常態編班的正常狀態來講,班上大概都會有幾個我所謂的「垃圾」,少一點的也許只有一、兩個,多一點的班恐怕會有五、六個,而這個「垃圾」並不是指成績差的學生,而是品性、道德低劣(甚至惡劣)的學生,而有這種學生的存在就會影響到其他同學的成績及整個班級各方面的運作(當然也會「污染」了「黃金」的純度),偉兄恐怕對這方面不夠了解,才會有上述的質疑。
至於我所指的「垃圾」是否能經由教育而有救?通常有些是可以回收再利用,有些我認為應該要直接丟到焚化爐,以免造成整個社會環境的污染。
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阿德 由上至下檢視
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文章選項 文章選項   引述 阿德 引述  發表回應回覆 直接連接到這篇文章 發表於: 2011-06-26 at 6:12pm
書讀得好,並不代表將來一定成就高.
昨晚參加畢業28年之後的同學會,12個50歲男人加起來超過600歲,
擠在北市復興北路1家ktv包廂K歌,小弟除了腰圍29吋可以炫耀外,獨善其身的偶,社會地位無法與36腰的同學相比,
在學校中成績普普,活潑好動的同學 ,有的在立法院上班,有的在科技大學教書,還有上市公司的CEO.


編輯者 阿德 - 2011-06-26 at 6:16pm
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阿偉Hsiao 由上至下檢視
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文章選項 文章選項   引述 阿偉Hsiao 引述  發表回應回覆 直接連接到這篇文章 發表於: 2011-06-26 at 4:20pm
樓上的言論否定了教育的意義,
即使國一或高一就有好成績,
也未必能維持直到考上好學校,
失常或突發狀況也是有可能的事,
雖然我是你所謂的黃金,
但我也不會稱我朋友或同學叫垃圾…Ouch
熱衷參與鐵人三項活動競賽,挑戰自我體能與毅力的極限,健康、快樂與活力是人生追求的目標http://tw.myblog.yahoo.com/crazyman-5438/
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安樂使 由上至下檢視
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優秀的人在任何學校都是優秀的,從基礎的國中小校園中就可以看得出來。
能考上所謂明星高中的國三生,其實絕大多數都在其剛進國中唸國一的時候就可以預先知道了,原因是什麼?
就是學生原來的素質嘛!學校的老師真的可以把垃圾變黃金嗎?當然不可能,垃圾只要不把黃金污染了就是萬幸了。但家長總不是這麼想,總認為哪個學校升高中的成績較好就想把自己的小孩送至那個學校,而不先考慮一下自己的小孩是不是有能考上明星高中的特質,這就是目前的現實狀況。
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阿田 由上至下檢視
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文章選項 文章選項   引述 阿田 引述  發表回應回覆 直接連接到這篇文章 發表於: 2011-06-26 at 11:20am
讀的學校或許會影響到將來的生活但也不是一定如此
有位女立委的醫師老公沒有工作 而現任衛生署邱署長
和前任詹署長都非名校卻也是很有影響力
 
當然如果能晉名校出頭機會較佳 能晉名校表示能力佳而有機會出頭
並非因為該校讓此優秀的人出頭
 
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